認定制度

学びを、社会的な役割へつなげる仕組み

JHAでは、講座を受けて知識を得ることだけでなく、学びを役割と実践につなげていくことを大切にしています。そのためにあるのが、認定制度です。

ただしJHAの認定制度は、一般的な資格制度とは考え方が異なります。認定の目的は、能力の優劣を決めることではありません。また、権威や肩書きを与えることでもありません。

JHAにおける認定制度は、人に安全に関わるための基盤が整っているかを確認し、役割と実践へつなげる仕組みです。

JHAでは、認定を「すごさの証明」とは考えていません。認定とは、次のようなことを整理するためのものです。

• どの段階まで学びが進んでいるか
• どのような役割を担えるか
• 安全に関われる状態にあるか

そのためJHAでは、認定を資格ではなく、役割と実践の基準として位置づけています。

人に関わる活動は、一見すると善意だけで成り立つように見えます。しかし実際には、次のようなことが起きやすい領域です。

• 人を変えようとしてしまう
• 相手の問題を背負いすぎる
• 感情に巻き込まれる
• 依存を生んでしまう
• 関係を壊してしまう

そのため、「学んだ」だけではなく、安全に関われる状態にあるかを確認する仕組みが必要になります。認定制度は、その確認と整理のためにあります。

JHAの認定制度では、「上手いかどうか」よりも次のことを重視します。

• 無意識の反応に気づけているか
• 境界が保てているか
• 主体的な判断で関われているか
• 依存を生む関わりになっていないか
• 相手の主体性を奪っていないか
• 場や関係を壊していないか

つまり、能力の高さより先に安全に関われることを見ています。

JHAの学びは、一般社団法人 日本コミュニケーション心理セラピー協会による認定制度へと接続しています。ただし、ここでも大切にしているのは、肩書きそのものではありません。

認定は、学びを実践に結びつけ、役割を明確にするための仕組みです。つまり認定は、「認められるため」のものではなく、安全な実践を支えるためのものです。

JHAでは、次のような流れで認定制度へつながっていきます。

• 体験講座
• 基盤プログラム
• 技術コア
• 専門講座
• 研究・実践
• 認定制度

認定は、学びと実践の積み重ねの先に位置づけられています。つまり、講座だけで完結するものではなく、実践の中で支えられた学びの結果として接続されます。

JHAには、ナビゲーター制度と認定制度があります。ナビゲーター制度は、JHAの中で対話や実践の場を支える役割の仕組みです。一方で認定制度は、その学びと役割を、社会的な基準として整理する仕組みです。

つまり、次のような関係にあります。

ナビゲーター制度 ＝ 実践の役割
認定制度 ＝ その役割を支える基準

JHAの認定制度が守りたいのは、単なる秩序やブランドではありません。私たちが本当に守りたいのは、次のような価値です。

• 相手の主体性
• 支援する側の健全性
• 対等な関係
• 長く続く実践
• 依存ではなく自立に向かう流れ

認定制度は、学びを固定化するためのものではなく、安全な実践を成立させるための土台です。

認定制度の詳細は、一般社団法人 日本コミュニケーション心理セラピー協会のページで紹介しています。

• 日本コミュニケーション心理セラピー協会

JHAにおける認定制度は、人を上下に分けるためのものではありません。学びを実践へ、実践を役割へ、役割を安全な社会的活動へつなげるための仕組みです。

そしてその中心にあるのは、人に安全に関わることができる状態を確認し、支えることです。